寧波白名單電銷卡

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發(fā)布日期：2021-08-13 14:31:23

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為了更好地幫助學生在社會實踐過程中選擇能夠提升自身素養(yǎng)的社會實踐活動形式、確定符合當下熱點的社會實踐主題，以及具備順利地完成社會實踐必需的相關(guān)知識，大一階段的社會實踐課程化體系主要以理論知識目標為主，讓學生掌握了解社會實踐的概況和特征、設(shè)計與組織、安全與禮儀、社會調(diào)查的定性方法及定量方法等理論知識。除此之外，理論知識學習過程中融入志愿服務、勤工儉學、學習參觀、文化宣傳等體驗社會生活類的實踐考核內(nèi)容，帶動大學生逐步進入社會、積累社會經(jīng)驗。相對應的考核方式分為定量評分和定性評分，定量評分主要是以考試形式考查社會實踐理論知識，社會實踐實踐類的考核則以服務單位或部門的定性評價進行等級制方式評分，結(jié)合以上兩部分核算學生社會實踐課程最終成績，從而實現(xiàn)社會實踐課程有效考核的目標。

在大二階段社會實踐課程化體系側(cè)重以提升研究能力為主，目的是為了進一步提升大學生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，促進學生根據(jù)當下熱點或者自身專業(yè)特點選擇研究專題，積極地投入到觀察、思考、調(diào)研、分析等研究過程中。模塊設(shè)計要求學生結(jié)合大一所學的社會實踐相關(guān)理論知識，將文獻查閱、問卷設(shè)計、調(diào)研方法、統(tǒng)計方法、報告撰寫等過程進行實戰(zhàn)性的演練運用?？己朔绞揭陨鐣嵺`報告評分為主，評分標準緊緊圍繞報告選題是否具有社會意義、調(diào)查工作是否科學合理、社會問題是否全面如實、解決措施是否有效到位、調(diào)研報告是否結(jié)構(gòu)嚴謹5個指標。通過大二階段的社會實踐活動，不僅提高大學生研究報告的寫作水平，而且進一步激發(fā)學生的社會責任感，通過自身的創(chuàng)新能力和實踐能力去解決社會實際困難。